一级指标

二级指标

分值

自评

复评

M1师资队伍

（25分）

M1-1师资结构

10

10

M1-2专业水平

8

7

M1-3素质提升

7

7

M2实习实训

（20分）

M2-1实践教学

7

7

M2-2校内实习实训

7

7

M2-3校外实习实训

6

6

M3管理改革

（35分）

M3-1教学管理

9

9

M3-2专业改革

18

16

M3-3教学资源建设

8

6

M4质量效益

（20分）

M4-1人才培养与社会服务

6

5

M4-2学生水平与就业质量

8

8

M4-3示范带动

6

6

指标编号及名称

M1-1  师资结构(10分)

自评分

10分

自

评

说

明

1、我校服装设计与工艺专业拥有一支爱岗敬业、基本功扎实的专业教师队伍，能充分满足本专业教学需要，现有专业教师18人（专任教师15人，外聘兼职教师3人），师生比为1:25。(自评分2分)

2、本专业所有专业教师都具有本科以上学历，其中研究生学历的有4人，学历达标率100%。(自评分1分)

3、本专业中、高级教师共有11人，占专业教师的61%，其中，具有高级职称的专业教师4人，占专业教师的22%。(自评分1分)

4、本专业主干专业课程均由本校在职专业教师任教，均能胜任两门专业课教学，专业教师周课时数平均为12节左右，行政兼课教师周课时数平均为5节左右，专业教师具有较丰富的实践经验和较高的教学水平。(自评分1分)

5、本专业从广东纺织服装职业技术学院、广东嘉莉诗国际内衣有限公司、广东美思内衣有限公司聘请相关的服装专业教授、销售经理、纸样师等3名社会能工巧匠作为兼职教师，占专业教师人数的16.6%。他们以专题讲座的形式每周到校为学生授课，3人合计每周平均3节（占总课时10%）。 (自评分2分)

6、本专业有11名专职实习指导教师(每个教学班实训时有2名实习指导教师)，全部具有高级职业资格证书，能满足教学要求。(自评分1分)

7、本专业双师型专业教师15人， 占专业教师83.3%。(自评分2分)

佐

证

材

料

1、专任专业教师（含外聘）基本情况表

2、专任教师聘用合同、聘书、课时费发放记录

3、实习指导教师基本情况表

4、外聘专业技术人员一览表、聘请合同

5、专业教师任课情况表（含外聘专业技术人员）

6、近两学年总课程表、授课任务书、教案

7、行政兼课教师任课一览表

8、学历、职称、职业资格证书

指标编号及名称

M1-2专业水平(8分)

自评分

7分

自

评

说

明

1、学校每学期通过学生网上评教、学生座谈会等形式对专业教师的学生满意度进行测评，并将结果及时反馈到任课教师和专业部。服装专业教师教学业务水平高、学生平均满意度达93%。(自评1分)

2、本专业带头人梁慧老师，2006年东华大学研究生毕业，获得纺织工程硕士学位。2007年获得服装高级讲师资格。梁慧老师教学经验丰富、专业技能扎实，目前被我校聘为服装专业带头人，负责服装专业建设工作，并担任《服装纸样》和《服装设计》等主干课程教学工作。（自评2分）

3、梁慧老师是广东省服装制板师职业技能鉴定专家组专家，被广东省劳动和社会保障厅授予“广东省职业技能竞赛优秀教练员”。她积极组织专业建设的研讨，负责学校服装专业实训中心的建设，专业建设思路清晰，积极参与教育科学研究，先后有4篇论文在国家级刊物发表，编写的教材《服装CAD试题汇编》和《服装生产管理》分别在广东经济出版社、中国纺织出版社出版。（自评分1分）

4、学校所有教室及87.5%的专业实训室配备多媒体电教平台。本专业所有教师能够制作多媒体教学课件并运用电教平台开展信息化教学。服装专业配备并安装了专门教学软件，如CorelDRAW X3、格柏CAD V8.0、Photoshop CS4和富怡服装款式设计系统 V3.0等，建立网上教学资源平台——盐步职校服装专业教学资源库。目前服装专业有11个教师能够开展一体化教学，占专业教师的61%(自评1分)

5、本专业专任专业教师积极参加信息化教学竞赛，如曾留军老师在2011年广东省中等职业学校教师信息化教学大赛获得二等奖。王燕妮老师制作的课件《现代内衣的分类及基本功能》参加教育部组织的2011年全国中等职业教育优秀多媒体课件评选荣获优秀奖。(自评1分)

6、本专业教师主持省级课题1项（《数字化牛仔服装设计》）、参与省级课题1项（《促进教师专业化发展的教育资源建设与评价研究》、《就业指导与创业教育》）、主持市级课题1项。撰写的教学论文有7篇在国家级刊物发表、7篇在省级刊物发表、获得市级以上奖励有4篇。本专业教师出版《服装CAD试题汇编》、《服装生产管理》、《服装设计师训练教程》和《服装制板师CAD制板》等8本教材；在过去的一年中，服装专业教师编写的校本教材《内裤纸样》通过广东省中等职业教育改革创新示范教材评选，报送国家中等职业教育改革创新示范教材遴选参评。服装专业教师积极申报佛山市网络精品课程（内衣设计）建设，已经通过课题中期检查并获二等奖。另外，钟柳花老师撰写的《浅谈中职内衣设计》在2011年佛山市教育教学论文和教学设计评选活动中获得一等奖。王燕妮、梁淑源老师及相关学生参加南海区团委社会调查并撰写的《盐步经济与内衣产业发展状况分析报告》被评为优秀调查报告。（自评分1分）

佐

证

材

料

1、专业带头人的职称、职业资格证书、有关教科研成果资料等

2、其他教师的教科研成果证书及资料（论文、教材一览表、复印件）

3、学生评教有关资料

4、教师开展信息化教学的有关资料（电教平台使用记录本、教师课件一览表）

5、开展一体化教学的教师名单

6、服装专业教学资源库介绍资料

7、教师参加有关竞赛资料

指标编号及名称

M1-3素质提升(7分)

自评分

7分

自

评

说

明

１、学校以“外树形象、内强素质”作为师资建设的重要要求来抓，制订了《教师队伍建设三年规划》，加大教师培养和引进力度。服装专业根据学校师资建设规划，制订了《服装专业教师三年培训规划》和《服装专业教师学年培训计划》，通过组织教师参加校内或上级主管部门的业务培训和技能培训、组织教师到企业进行专业实践，提高专业教师的专业素养和业务水平。(自评分2分)

2、学校建立并落实师资培训提升激励制度，如《盐步职校教师培训管理制度》、《盐步职校奖教奖学制度》，鼓励教师通过自学、校外交流、参加校内外培训、企业实习等途径提升教学能力和专业素质。(自评分1分)

3、学校重视服装专业师资培训，每年以人均3500元的标准安排培训经费（共7.5万元，专业骨干5000元/人，2012年学校办公总经费660万,按照5%的比例共33万作为培训经费,全校教师人均2600元）。近年来，本专业先后选派5人分别到德国、香港、陕西、上海等地参加专业骨干教师培训，选派钟柳花老师参加国家级服装专业骨干教师培训；选派王燕妮、李拾、梁淑源等9位专业教师到上海群益职业技术学校、广东纺织服装职业技术学院跟班学习，组织专业老师参加专业技能考证培训。另外，在校本培训方面，学校借助行业、企业力量，聘请服装企业家、内衣企业设计总监、美术家及艺术家担任学校专业顾问，以专题讲座形式，围绕内衣设计、内衣工艺制作、制版与放码技术和内衣专卖店销售等专题为我校教师授课。此外，学校还通过举办教育教学理论专题讲座、青年教师教学基本功比赛等形式提高教师教学水平。近3年，本专业所有专业教师都参与了各级专业培训。通过培训，服装专业青年教师得到较大提升，如钟柳花、王燕妮、梁淑源和李拾等老师辅导学生参加技能竞赛多次获奖，逐渐成为专业教师的骨干。(自评分1分)

4、学校制定了《盐步职校教师企业实践调研管理办法》，该专业部制定了《服装专业教师三年企业实践规划》。学校通过实施“三学期制”，让教师利用冬季学期（2个月）或假期到企业或社会实践，实践形式有：专业教师带学生到企业实习、派遣教师到企业顶岗实践、安排老师参加行业协会或企业组织的服装专业技能培训班、利用暑假集中组织教师到企业实践。教师实习完成后必须向学校上交企业实习报告，学校就业培训处负责检查考核，学校根据考核情况发放相关的实习补贴。服装部专业教师曾到广东美思内衣有限公司、广东嘉莉诗国际内衣有限公司、广东新怡内衣集团有限公司、佛山市南海枫莲内衣有限公司等企业实践，内容包括纸样制作、导购、内衣工艺等。(自评分3分)

佐

证

材

料

1、盐步职业技术学校师资队伍建设三年规划

2、盐步职校教师培训管理办法、盐步职校奖教奖学制度

3、盐步职业技术学校服装专业教师培训三年规划

4、服装专业教师培养培训学年计划安排、总结及有关培养培训资料

5、服装专业教师外出培训的汇报材料

6、聘请企业家、内衣企业设计总监、美术家担任专业顾问的聘书

7、近两年专业教师参加企业实践的资料（企业实习记录、证明、总结）

8、盐步职校教师企业实践调研管理办法

指标编号及名称

M2-1实践教学（7分）

自评分

7分

自

评

内

容

1、我校重视学生的实习实训，突出学生专业技能。学校教务处黄东侨主任兼管学校实训中心，负责组织校内学生实训，学生校外实习由学校就业培训处李开强主任负责管理，专业部负责具体实施。学校根据专业发展需要和学校的实际情况制定《服装专业校内实训中心建设规划》，根据校企合作的实际情况制定了《服装专业校外实训基地建设规划》。目前，我校服装专业校内实训中心已完成第一期建设，已建立稳定的校外实训基地3个,符合省重点建设专业标准。（自评分2分）

2、学校教务处指导服装专业部根据服装专业学生培养目标和要求制定了校内实训教学大纲，统筹安排各实训室的实践教学，制定教学规程，突出学生技能训练。另外，服装专业部通过在合作企业进行调研、听取企业生产一线专业人员的意见，与企业共同制定了校外实训基地的学生实习教学计划。另外，本专业结合实训场室条件和师资条件，根据专业培养目标制定了《内衣纸样》、《女装样板设计与制作》和《毕业设计》等6门一体化课程的教学计划。（自评分2分）

3、学校建立了完善的校内、校外实训实习管理制度。在校内，制定了各个实训场室管理制度和学生实训守则，实训教师按照实训课程考核标准，认真组织实训教学，要求学生完成实训报告和实训作业。在校外，学校制定《学生外出实习管理办法》，组织学生参加为期两个月的校外专业实习和毕业顶岗实习，要求学生做好实习记录、写好实习小结和总结，加强对学生实习的考核和评价。（自评分1分）

4、本专业开设了平面与色彩构成、缝制工艺基础、女装样板设计与制作、内衣样板设计与制、服装CAD、电脑平面设计、立体裁剪、橱窗设计、内衣设计、校外专业实习和毕业顶岗实习等14个的校内外实训实习项目。这些实习实训项目注重学生实践能力和实操技能的培养，在教学中结合学生的实际情况及行业当前的要求制订实训大纲。在14个实习实训项目中，《内衣纸样》、《女装样板设计与制作》和《毕业设计》等6门课程为一体化课程，制订了相应的教学计划。（自评分1分）

    5、本专业严格按照教学计划执行实训教学，实施性教学计划中列出14个实习实训项目，根据实际情况共开出14个项目（包括一体化课程），实训开出率达100%。（自评分1分）

佐

证

材

料

1、盐步职校实训中心、实训基地建设规划

2、实训、实习教学计划、一体化教学计划（实施性教学计划）

3、实验、实训开出率统计表

4、盐步职校学生外出实习管理办法及有关检查、考核、评价资料

5、部分学生实训作业、实训报告

指标编号及名称

M2-2  校内实习实训(7分)

自评分

7分

自

评

说

明

1、学校重视服装专业教学设备的投入，目前本专业共配备8个实训场室，实训室总面积约1165.5平方米，设备总价值304.7万元，生均设备价值6698.6元。在过去的一年中，学校继续加大对服装专业实训场室的建设，将原有的立体裁剪室和工业制版室整合为服装综合实训室，并配置视频互动教学系统1套和先进的车缝衣车35台共35万元。新建服装纸样实训室和裁剪实训室，均配置多媒体电教平台。为服装设计实训室配置了25个高级手绘画图板和1套具有仿真效果的富怡服装款式设计系统，共5万元。此外，学校总投入1300万、7500平方米的新实训大楼已进入紧张施工阶段，预计今年8月份竣工并投入使用，届时将启动第二期的服装专业实训室建设，面积达到2400平方米，进一步提升实训水平。（自评分2分）

2、本专业目前拥有服装综合实训室、服装工艺实训室、服装纸样实训室、立体裁剪实训室、服装CAD实训室、服装设计实训室、裁剪实训室和服装作品展示室等8个实训场室，工位总数达到416个，满足本专业教学要求，场室内布局合理，部分实训室按照服装企业生产车间布局设计（如服装工艺实训室），实行6S管理，具有服装企业文化氛围和服装专业特色的育人环境。场室建设符合教育部重点建设专业设置标准的要求，另外，服装综合实训室和服装工艺实训室按照理论实践一体化教学要求进行布局，能容纳2个班学生同时实训，并达到省内学校同类专业先进水平。（自评分3分）

3、目前本专业有7个实训场室配备多媒体教学平台，占总数的87.5%。（个别实训室还配置视频互动教学系统）（自评分1分）

4、本专业的服装设计实训室具有教学、培训、职业技能鉴定等功能，是图形图象应用处理制作员（CorelDRAW）证书和服装制作工等技能资格证书考证考点，挂靠佛山市职业技能鉴定中心。目前，服装专业王家馨老师是广东省计算机辅助设计（服装类）职业技能鉴定专家组组长，是广东省艺术设计高级专业资格评审委员会成员；梁慧老师是广东省服装制版职业技能鉴定专家组专家，李拾和王燕妮老师是服装制作工考评员。（自评分1分）

佐

证

材

料

1、服装专业校内实训场室名单及主要功能、面积及工位数

2、服装专业各实训室设备价值清单或帐本、实训场室使用记录

3、服装专业经费投入计划、资金落实情况材料

4、学校新实训大楼建设的相关资料

5、职业技能鉴定考点证明及考评员资料

指标编号及名称

M2-3  校外实习实训(6分)

自评分

6分

自

评

说

明

1、服装专业是我校依托本地内衣产业特点而开设的特色专业，我校积极与行业、企业合作，探讨产学结合的校企合作模式，先后与广东美思内衣有限公司、广东新怡内衣集团有限公司、广东嘉莉诗国际内衣有限公司签订合作协议，并建立了3个校外实训基地，学校与企业共同制定《校外实训基地实习管理制度》，定期组织学生到基地进行专业实习、组织教师到企业进行专业实践。参加校外实践或实习学生达100%。（自评分2分）

2、学校就业培训处负责组织、管理学生校外实训实习，该处由2位主任、3位专职实习指导教师和3位职员组成，组织各个实习班班主任通过定期巡查、下厂蹲点、电话和QQ联系等方式对学生校外实训实习进行跟踪管理，及时掌握学生顶岗实习进展，会同实习单位做好学生的指导工作。（自评分2分）

3、学校在组织学生校外实训实习过程中，注重保护学生的合法权益，通过与合作企业签订实习责任险、学生实习报酬等相关协议，降低学生校外实训实习的风险，为学生提供生活的基本保障。（自评分1分）

4、学校从2011-2012学年开始实施灵活的“三学期制”，设置2个月的冬季学期，组织二年级各专业学生到企业实习实训，将实训教学迁移到企业，按企业要求、行业生产标准要求进行实训；利用冬、春季学期组织三年级学生参加毕业顶岗实习，实习时间为6个月。通过实施“三学期制”，强化学生专业技能与实践能力，“零距离”对接企业需求。学生实习每月有情况汇报与工作小结，实习单位出具实习评价，实习结束有实习鉴定。近3年，参加为期半年毕业顶岗实习学生人数达227人，半年以上顶岗实习学生达100%。（自评分1分）

佐

证

材

料

1、校外实训基地合同协议及运作情况资料

2、实习实训教学管理机构、管理人员名单、实习班班主任名单

3、学生校外实训实习计划安排、考核标准、学生实习日记

4、专业教师指导学生实习记录

4、学校与企业共同制定的学生实习管理制度、实习教学计划

5、学生实习合同、责任保险单据（复印件）、学生实习收入证明

指标编号及名称

M3-2专业建设与改革（18分）

自评分

16分

自

评

内

容

1、南海盐步现有内衣企业300多家，有巨大的区域产业集群优势；佛山童装生产成行成市；广州是服装生产、批发、销售的集散地。地方产业是我校服装专业设置与发展的有力保证。每年学校派专业老师到企业调研，经过几年的实践论证，服装专业已发展成为我校特色鲜明的品牌专业，确定了本专业的两个专门化发展方向：（1）内衣设计与工艺专门化方向：主要开设电脑绘图、服装纸样、立体裁剪、内衣设计、车缝制作、工艺流程、内衣纸样等主干课程。掌握服装（内衣）设计、制版、放码、排料、制作技能；熟练应用服装设计软件，有较强的计算机运用及款式设计能力。可从事服装、内衣款式设计、制版设计、面料采购等工作。（2）内衣营销专门化方向：主要开设橱窗设计、会计基础、服装材料、服装色彩搭配、销售心理学、服装终端卖场陈列等课程。掌握服装及内衣产品陈列及销售技巧，能进行店铺商品陈列设计及橱窗设计，掌握现代营销及产品策划手段，可从事店长、导购、店铺陈列设计、橱窗设计等工作。（自评分2分）

2、本专业聘请了陈伟强总经理等13位具有丰富商业经验的企业家和高校的金憓教授等6位专家担任本专业指导委员会顾问，成立了由学校、政府、行业企业等专业人士参与的服装专业指导委员会。专家们对本专业方向定位、课程设置、教材建设、培养模式等作专业指导。每年召开一次研讨会，指导本专业的规划建设，为本专业的建设与发展，提供了有力的保证。本专业与政府、企业、高校联合，引入内衣行业研发创新中心，与广东纺织职业技术学院服装专业共建教学科研基地，从更高层次促进我校服装专业的建设与发展，成效显著。（自评分2分）

 3、我校制定了《盐步职校教师企业实践调研管理办法》，每年11月至次年的6月，安排毕业学生进行顶岗实习，毕业班班主任要开展毕业跟踪工作，同时利用这个时间开展调研，了解企业的岗位需求及对学生的评价。从近两年的调研得知，款式设计、制版设计、面料采购、导购、陈列设计等岗位需求大，我们及时调整教学方案，在课堂上加强对学生审美能力、设计能力、营销能力的培养。（自评分2分）

4、根据专业建设调查论证报告，在专业指导委员会的指导下，专业部长每年对实施性教学计划进行调整，形成了具有我校特色的课程体系。目前，我校服装专业形成了以培养学生职业能力为核心的主干课程，构建了公共基础模块、专业核心模块、拓展活动模块和专门化方向岗位模块的课程体系。从09年开始，我校与广东美思内衣有限公司签订“订单培养”协议，在工学结合、半工半读培养模式的框架下继续探讨服装专业课程体系改革，在保证专门化方向岗位模块课程比例不变的基础上，公共基础模块课程比例降低一半、适当调整专业核心模块比例、专业实践课程比例增加一倍。另外，在拓展模块上，我们开设“走进企业”职业认知课，加深学生对各个企业文化、企业生产和管理的认识。根据岗位能力的要求，从09级学生考服装制作工技能证书改为10级学生考图形图象应用处理制作员（Core1DRAW）技能证书，并相应修改课程设置。通过课程体系的改革，配合教学模式和课程内容的改革，学生的知识结构发生变化、专业技能水平得到较大的提高。目前实行新课程体系的半工半读班学生在美思公司实习，其中09级有80%以上的学生将被该公司录用，有些已经成为该公司某些岗位的技术骨干。（自评分3分）

5、本专业教师参加佛山市教育局组织的关于服装专业课程改革试点研讨会，会上与高明职业技术学校服装专业、佛山华材职业技术学校服装专业老师开展研讨。本专业是佛山市及南海区特色专业，是南海区教育局制定的《南海区中等职业教育发展行动计划》中明确规定的重点扶持建设专业，在市内发挥了引领示范作用。（自评分1分）

6、我校从2011年开始实行灵活的“三学期制”，在第2学年的冬季学期设立专业实践期，时间两个月，以班为单位在企业开展专业实践，以企业生产标准要求去提高学生专业实践能力；在第3学年的冬、春学期进行毕业顶岗实习。通过集中安排实践学期，全面推行工学结合、校企合作、改革学生培养模式，强化学生专业技能与实践能力，“零距离”对接企业需求。

服装专业开办伊始，我校就积极和行业、企业交流合作，先后与广东美思内衣有限公司、广东新怡内衣集团有限公司、广东嘉莉诗国际内衣有限公司签订合作协议，并建立了3个校外实训基地，并积极探讨校企合作各种新模式。我校积极与盐步内衣行业协会合作，积极参与全国首个内衣行业联盟标准的制订，现正参与申报“南海盐步内衣”集体商标的申报工作。目前服装专业与美思公司签订了“关于在校内建立品牌内衣培训生产线协议”，服装专业学生利用校内实训时间，按照企业品牌质量的标准进行来料加工，生产出合格的品牌内衣。

从 2009年起广东美思内衣有限公司与我校成功合作开办了三届半工半读（服装专业）班，并签订了“订单培养”协议，积极参与我校半工半读学制学生的专业培养方案的制订，把我校半工半读学生纳入企业的人才培养计划，直接将美思公司培养基层管理员工（收发、班长岗位）及技术员工（技术标准制定员、工艺编写员）的标准作为我校半工半读学生的培养目标。通过订单式的培养，我校半工半读班学生专业技能水平得到显著提高，多人获得美思公司在我校服装专业设立的奖助学金，09级半工半读班有80%以上的学生将被美思录用。（自评分3分）

7、教学中提倡理论适度，强化技能。服装专业有2个一体化的实训场室，每个场室可以同时容纳2个班学生上课，具有理论教学、纸样制作、立裁实训、车缝工艺实训等一体化功能，让学生在做中学、学中做、边学边做。如《毕业设计》课程的综合实训，把“款式设计”与“生产产品”两个内容融合在一起，学生在综合实训室先完成款式设计,再利用衣车制作成品, 并由专业教师指导生产工艺的编写。又如《女装样板设计与制作》课程，按企业纸样制作流程（直裙纸样——直裙制作——纸样修改——直裙制作——直裙纸样确定——纸样放码）来设置课程内容。另外，在《内衣纸样》、《服装纸样》等专业课程中采用“项目教学法”，根据企业工作岗位任务设置不同的小项目，要求学生根据所设置的小项目共同制定学习计划，接下来既分工又合作完成整个项目。（自评分1分）

8、根据教育部《关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》、《广东省中等职业学校开展学分制原则意见》等文件精神，我校各专业实行学分制管理，由课程学分、实践学分、技能学分构成学生评价结构，并根据学校实际情况开发了学分制的管理系统，操作性强。每年进行学生毕业作品展演，邀请企业专家点评作品，检查评估教学质量；设计方案提供给企业选用，以选用的情况和点评信息反馈人才培养的质量。（自评分2分）

佐

证

材

料

1、本专业设置和建设的社会调查与论证报告、方案

2、本专业建设三年规划

3、本专业指导委员会管理机构

4、召开专业研讨会的资料及内衣研发基地等牌匾资料

5、《盐步职校教师企业实践调研管理办法》

6、专业开展工学结合、校企合作、顶岗实习（包括订单培养）的资料，企业参与人才培养（包括评价工作）的记录

7、专业课程体系改革方案、实施过程记录

9、课程改革的典型案例、改革成果等材料

10、专业实施性教学计划（含订单培养教学计划）

11、专业开展项目教学等改革创新的方案、记录、总结等资料

12、教学环境建设的方案、实际图片等

13、企业选用设计方案的评价资料

14、专业信息化资源目录

指标编号及名称

M3-3教学资源建设(8分)

自评分

6分

自

评

说

明

1、每学期中段，教务处组织教研组长和专业骨干教师选用下学期的教材，明确按照国家和省的关于教材使用的文件，指定书目选用，专业部长汇总选用的教材清单送教务处审核、教学副校长审批执行。（自评分2分）

2、每年召开专业指导委员会会议，其中一项内容：讨论现有的教材的实用性和校本教材开发的建议。专业老师根据岗位技能要求变化、专家的指导意见对现有教材作补充、更新，开发了《图形图象应用处理制作员考证辅导教材》、《内衣纸样教材》延伸性的教辅资料。并根据变化增添新设备等。（自评分1分）

3、我校与企业合作开发教材，积极组织编写能够反映当前科技工艺先进水平和职业岗位资格要求，有利于学生就业、创业和未来职业生涯发展的校本教材。近几年，服装专业教师编写并出版发行了《服装CAD试题汇编》、《服装生产管理》、《服装设计师训练教程》和《服装制板师CAD制板》教材等8本；2011年编写校本教材《内裤纸样》通过广东省中等职业教育改革创新示范教材评选，报送国家中等职业教育改革创新示范教材遴选参评。（自评分2分）

4、学校所有教室配备先进多媒体教学平台和大屏幕平板彩电，一体化专业课室、各实训室配有电教平台。老师人手一台高性能台式办公电脑，本专业教师全部能熟练运用现代教育技术组织教学。专业教师制作课件，收集专业教学声像资料（如：服装知名企业文化介绍教学视频等），制作电子教案，开发《内衣设计》网络精品课程，建立电子教材，建立服装专业教学资源库；同时，学校还通过与中国内衣网和内衣资汛网等专业网站合作，获得这些专业网站的资源使用权，师生可以通过浏览网站查阅学习资料。通过各方面的努力，服装专业初步形成服装专业数字化教学资源，师生使用效果良好。（自评分1分）

佐

证

材

料

1、本专业各门课程教学内容改革材料(方案、总结、论文等)

2、教材选用与管理制度

3、教材清单

4、行业企业等参与教材建设资料

5、网上资源目录清单及课件、素材（部分）。

6、校本教材样本

指标编号及名称

M4-1人才培养与社会服务（6分）

自评分

5分

自

评

说

明

1、本专业从2004年开办，已连续8年招生。服装设计与工艺专业是学校的品牌专业，在专业设备投入和师资配备上实行一定的倾斜政策，使招生人数不断上升，专业规模不断扩大。本专业现有13个班，专业学生数455人。其中，09级有3个班（双转移班1个），学生数97人；10级有4个班（双转移班1个），学生数113人；11级有4个班（双转移班1个），学生数164人；12级春季班2个，学生数81人。2011年本专业中职学历教育在校生总数为350人； 2012年本专业中职学历教育在校生总数为455人，近两年全日制中职学历教育服装专业在校生总数为805人，平均每年402.5人。（自评分1分）

2、我校设立培训就业处，专门负责各类培训业务的拓展。每年，本专业有面向社会及本行业在职培训和就业培训，培训工作有计划、有安排、有记录，培训人次多。2010年培训量3467人日，2011年培训量3150人日，近两年年平均培训量达3308.5人日。2012年初，学校正在与当地政府、大沥盐步内衣协会、工会制定新一期的企业员工培训计划，专项培训工作将在6月份开展。（自评分1分）

3、我校是佛山、南海技能鉴定考试中心的挂钩点，根据服装专业特点，本专业培训项目主要有：服装制作工、电脑服装绘图、中级办公软件考证、车缝技术指导等。我校与人社局合作开办农村富余劳动力培训，辅导他们考取初级服装制作工技能证书，过关率100%。本专业是顺应地方企业对人才的需要、政府指定而开办的，从04年开办以来本专业开始常年与当地企业合作开展培训工作，比较深入的有：广东美思内衣公司和广东嘉莉斯国际内衣有限公司。每年，为公司员工培训有计划安排，有员工上课对老师满意度调查，满意度在95%以上。每年重阳节，本专业师生到敬老院送自己缝制的衣服、手工饰品给老人，并进行模特表演。每年儿童节，本专业师生代表到盐步河东小学教小学生做小饰物、小工艺品。服装专业师生参与南海区团委组织的“调研南海”活动，撰写的《盐步经济与内衣产业发展状况分析报告》被评为优秀调查报告，为当地企业的新发展提供参考论证材料。（自评分2分）

4、服装专业开办伊始，我校就积极和行业、企业交流合作，建设实训基地，支持参与企业生产技术研发或改造。服装专业部与广东美思内衣有限公司签订了“关于在校内建立品牌内衣培训生产线协议”，服装专业学生利用校内实训时间，按照企业品牌质量的标准进行来料加工，生产出合格的品牌内衣。我校引入内衣企业设计工作室，为中小型企业设计内衣产品，当企业采纳学生内衣设计方案，企业通过馈赠生产设备或提供有偿补助，体现专业技术的价值。本专业学生在校学习期间能接单生产，本学期09服装班有9个内衣设计方案被步衣内衣有限公司采纳并获得相应的报酬，取得一定经济效益。（自评分1分）

5、学校安排专人参与盐步内衣协会的相关活动，组织专业老师参与全国首个内衣行业联盟标准的制订与申报“南海盐步内衣”集体商标的申报工作，为行业、企业提供专业建议及信息。

佐

证

材

料

1、本专业中职学历教育在校生数统计表和花名册

2、培训就业处机构、工作计划与安排

3、每年本专业面向社会及本行业在职培训和就业培训的教学安排、教材等资料

4、近两年，本专业培训人日统计表、学员名册

5、近两年，开展社会服务资料

6、近两年，内衣产品来料加工记录、参与企业技术研发资料

指标编号及名称

M4-2学生水平与就业质量（8分）

自评分

8分

自

评

说

明

1、学校十分重视人才的职业综合能力培养，重视“双证”工作，以增加毕业生升学和就业的机会。2010届毕业生75人，考取服装定制工资格证73人，“双证率” 97%；2011届毕业生55人，考取服装定制工资格证54人，“双证率” 98%；本专业近两届毕业生“双证率”平均达97.7%。2012届今年即将毕业的学生97人，都考取服装定制工资格证，“双证率” 100%。2011年，对用人单位进行调研，专业老师认为图形图象应用处理制作员（CorelDRAW）证书更加实用，对学生从事服装设计更有利，所以，今年我们组织了10级服装专业学生113人准备6月份的CorelDRAW考证。（自评分2分）

2、近两年，李拾老师负责辅导的服装制作项目分别获得市二等奖2人次，三等奖6人次、省三等奖1人次；王燕妮老师辅导学生参加市科技创新比赛获得市二等奖2人次；梁淑源老师辅导的模特比赛项目获省二等奖4人次、三等奖5人次；2012年刚结束的省模特比赛，我校服装专业学生获得平面模特比赛二等奖1人，服装模特比赛二等奖1人，三等奖2人的好成绩。我校服装专业规模大，专业氛围好，连续三年成为佛山市中职模特技能大赛的主办场地，被授予“最佳组织奖”荣誉称号。（自评分2分）

3、学校重视学生的就业指导工作，培训就业处制定学生三年的就业指导规划，教务处配合执行：一年级每周二课时开设《职业生涯规划》、《职业道德》，定期邀请企业的客作讲师为学生讲就业形势、职业人能力要求等，帮助学生建立正确就业观；二年级开展为期两个月教学实习，老师全程参与，在企业指导学生适应就业环境；三年级毕业顶岗实习前安排一周的就业教育，包括：职业素养的教育、就业推荐书编写等。（自评分1分）

4、本专业2010届学生入学新生78人，毕业生75人，巩固率96.2%；2011届学生入学新生57人，毕业生55人，巩固率96.5%。近两届毕业生三年巩固率为96.3%，我校2010届毕业生75人中一次就业74人，一次就业率98.6%，其中，对口就业65人，对口就业率86.7%；2011届服装专业毕业生55人，一次就业55人，一次就业率100%，其中对口就业51人，对口就业率92.7%。（自评分2分）

5、学校培训就业处李开强主任主要负责学生外出实习、毕业实习、毕业生跟踪等工作，每年制定具体的工作计划和安排。毕业生顶岗实习期间，毕业班班主任每月对本班的学生实习情况通过各种形式查访跟踪，填写《跟踪工作手册》，把就业信息录入《毕业生跟踪管理系统》。每年11月至次年的六月，培训就业处有计划安排班主任和实习指导老师实地查看，定期制作简报向学校师生宣传汇报。专业部开展用人单位和毕业生跟踪调研，近两年对毕业生跟踪到位，调查跟踪率100%，用人单位对毕业生综合素质和职业技能满意度93%。（自评分1分）

佐

证

材

料

1、本专业近两届毕业生的《新生名册》、《毕业生名册》、巩固率统计表

2、近两年，本专业学生技能竞赛获奖情况

3、本专业近两届毕业生在校期间获本专业相关技能证书统计表和审批表

4、学校培训就业处管理机构，就业指导规划及相关工作资料

5、本专业近两届毕业生一次就业率统计表、就业对口率统计表

6、就业情况跟踪管理系统，用人单位对学生满意度调查等资料

指标编号及名称

M4-3示范带动(6分)

自评分

6分

自

评

内

容

1、本专业紧密依托佛山内衣及童装产业，与企业深度合作，形成专业与企业岗位群对接，“订单式”培养“双转移生”，专业文化多姿多彩的专业特色。在每年的校内经验总结大会上，服装部的经验介绍对其他专业发展有很大的引领作用，如：2010年7月，钟柳花老师的报告《服装专业利用得天独厚资源，深入开展校企合作》；2011年7月，王燕妮老师的报告《服装专业办学有特色——参加全国展洽会的汇报》。（自评分2分）

2、在各级部门的支持下，服装专业积极承担课程改革项目、向兄弟学校介绍专业建设经验、办学特色在市级乃至全国进行宣传推广。目前，服装专业整体实力位居本市同类前列。

（1）2010年11月，服装专业申报成为佛山市中等职业技术学校地方特色专业；

（2）2011年1月，《内衣设计》课程申报成为佛山市首批中等职业教育网络精品课程建设立项项目之一；2011年12月，佛山市教育局开展了全市中等职业教育网络精品课程建设立项项目中期检查评审活动，《内衣设计》课程被评为二等奖。

（3）2010年5月25日，我校作为唯一一所中职学校，参加了在广州国际轻纺城举行的2010届广东省大学生时装周学生作品展演活动，获得2010中国（广东）大学生时装周优秀组织奖。我校毕业生设计的内衣作品，得到业界人士特别是内衣企业资深设计师的高度评价，被CCTV、广东卫视、广西卫视等十家媒体进行追踪报道。

（4）2011年6月25-27日，我校服装专业代表广东省参加全国职业院校学生技能作品展冾会，最终广东代表队获得一等奖。我校内衣陈列展示与表演作品获得优秀学生技能作品二等奖。在展洽会现场，中央政治局委员、国务委员刘延东同志和教育部副部长鲁昕同志亲临我校展位指导，并称赞我校学生作品，对我校服装专业的建设表示肯定。佛山日报、南海区教育信息网、珠江时报等媒体对本次活动做了详细的报道，在南海乃至佛山教育同行中起到很好的示范作用。

（5）2011年12月，我校作为佛山市中职学校唯一代表参加“广东职业教育与产业发展对接暨粤港澳服装业对话”成果展，获得广东教育厅授予的“广东省职业教育校企合作基地”牌匾。同时，我校也成为广东省服装职业集团理事单位。

（6）2012年5月，我校服装专业将被邀请参加由广东省纺织协会主办的第七届深圳国际品牌内衣展览会，届时我校学生作品将参与“中国设计院校师生内衣创意展示”项目展示。（自评分2分）

3、我校服装专业经过多年的建设积累，专业特色明显，对周边兄弟学校起着较大辐射带动作用。

（1）我校服装专业从2010年开始连续三年承办佛山市模特表演技能竞赛，每次竞赛的承办都为我校与兄弟学校提供了交流学习的平台，市、区教育局领导以及参赛学校对我校大赛的组织工作表示十分满意。

（2）我校服装专业先行先试“灵活三学期制”，在冬季学期把二年级专业实训教学安排在企业进行，其经验在全校各专业推广，并在全区职教经验交流会上专题介绍。

（3）周边兄弟学校教师经常与我校服装专业教师进行交流学习。如2010年10月，广东省财经学校服装专业师生到我校进行服装制作竞赛交流。2010年10月，服装部钟柳花老师等到南海信息技术技术学校介绍专业部管理经验。2011年10月，中山建斌职业技术学校拟开设内衣专门化方向课程，专门安排服装专业老师来我校学习专业建设。2012年2月，佛山市华材职业技术学校服装老师来我校交流学习。

（4）承办教学开放日活动，共享教学资源和教学成果。2011年11月，南海区教育局举办“南海区中等职业教育教学教育交流活动”，全区有7所职校安排专业老师来参与我校教学开放日的各项活动；开放日期间，服装专业部组织的“美思奖助学金及冠名班签约仪式”得到上级领导肯定，为兄弟学校提供了一个校企深度合作的学习榜样。

（5）与高校合作，积极探讨中高职对接的培养模式。2012年4月，经佛山市教育局规划我校服装专业成为广东纺织职业技术学院“3+2”对接专业，每年获得50个升学就高职院校的名额。

（6）积极帮扶兄弟学校。2012年3月31日，我校与南海区第一职业技术学校签订了帮扶协议，明确规定我校对南海一职在专业建设、教学教改、教师培训等方面进行帮扶。（自评分2分）

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证

材

料

1、2010年、2011年服装专业办学经验总结

2、2010年-2012年，服装专业师生外出参展的活动资料

3、2010-2012年，服装专业在各级场合经验介绍资料

4、市特色专业申报、精品课程立项评估的资料及文件

5、同类专业兄弟学校参观来访的资料

6、指导、扶持兄弟学校的资料